#digitális_esélyegyenlőség – Digitális Pedagógiai Módszertani Központ

A tanulók digitális kompetenciáira vonatkozó követelményrendszerek a közoktatásban – Wales

2019.05.30. Tudástár #alapkészség, #alaptanterv, #digitális_esélyegyenlőség, #digitális_kompetencia, #digitális_kompetencia_keret, #digitális_pedagógia, #digitális_tartalom, #Európai_Unió, #IKT_eszközhasználat, #minősítés_értékelés, #monitoring, #oktatási_innováció, #oktatási_stratégia, #oktatástámogató_platform, #STEM_MTMI, #versenyképesség, infrastruktúra, tudásmegosztás

Országtanulmány Készült: 2018. szeptember Készítette: Szegedi Eszter 1. Kontextus Wales oktatási rendszere alapvetően a brit oktatási rendszerhez illeszkedik, ezért a brit szabályozási környezet és szolgáltatási rendszer lényegében itt is érvényesnek tekinthető. A közös történelmi gyökerek miatt az oktatási rendszer Tovább...

A tanulók digitális kompetenciáira vonatkozó követelményrendszerek a közoktatásban – Skócia

2019.05.30. Tudástár #BYOD, #digitális_esélyegyenlőség, #digitális_kompetencia, #digitális_kompetencia_keret, #digitális_tartalom, #Európai_Unió, #IKT_eszközhasználat, #implementáció, #minősítés_értékelés, #monitoring, #nemzetközi_trendek, #oktatásirányítás_digitális_támogatása, #pedagógus_képzés, #STEM_MTMI, infrastruktúra

Országtanulmány Készült: 2018. szeptember Készítette: Szegedi Eszter 1. Kontextus Az elmúlt 4-5 évben átfogó és sokrétű kormányzati kezdeményezést indítottak útjára Skóciában annak érdekében, hogy minél jobban kiaknázhassák a digitális technológiák térhódítása nyújtotta lehetőségeket. A tervezett változásokat a sajtóközleményekben Skócia Tovább...

A tanulók digitális kompetenciáira vonatkozó követelményrendszerek a közoktatásban – Írország

2019.05.30. Tudástár #digitális_esélyegyenlőség, #digitális_kompetencia_keret, #digitális_tartalom, #Európai_Unió, #IKT_infrastruktúra, #implementáció, #köznevelés, #minősítés_értékelés, #oktatási_stratégia, #oktatásirányítás_digitális_támogatása, #pedagógus_képzés, tudásmegosztás

Országtanulmány Készült: 2018. szeptember Készítette: Szegedi Eszter 1. Kontextus Az ír digitális oktatási stratégia egy tágabb, a digitális transzformációra és annak gazdaságélénkítő szerepére vonatkozó nemzeti vízióba illeszkedik. Az IKT oktatási rendszerbe való beépítésének fontosságát már a 2011–2016-os kormányprogram is Tovább...

A tanulók digitális kompetenciáira vonatkozó követelményrendszerek a közoktatásban – Svájc

2019.05.28. Tudástár #digitális_esélyegyenlőség, #digitális_kompetencia, #digitális_kompetencia_keret, #digitális_oktatási_stratégia, #IKT_infrastruktúra, #minősítés_értékelés, #nemzetközi_trendek

Országtanulmány Készült: 2018. szeptember Készítette: Lehmann Miklós Kontextus Az állam konföderációs jellegéből adódóan a digitális stratégia megalkotása és végrehajtása Svájcban is több szereplő együttműködését feltételezi. A 26 kanton nagyrészt önállóan dönt a kötelező oktatás kérdéseiben. Minden kantonnak saját oktatási Tovább...

A tanulók digitális kompetenciáira vonatkozó követelményrendszerek a közoktatásban – Ausztria

2019.05.28. Tudástár #alapkészség, #BYOD, #digitális_esélyegyenlőség, #digitális_kompetencia, #digitális_kompetencia_keret, #digitális_pedagógia, #digitális_tartalom, #Európai_Unió, #felsőoktatás, #gamifikáció, #IKT_infrastruktúra, #interoperabilitás, #köznevelés, #minősítés_értékelés, #monitoring, #nyitott_oktatási_tartalmak, #okoseszköz, #oktatási_innováció, #oktatási_stratégia, #pedagógus_képzés, #STEM_MTMI, #szabványok, #WiFi, felnőttképzés, tudásmegosztás

Országtanulmány Készült: 2018. szeptember Készítette: Lehmann Miklós Kontextus Ausztriában a digitális stratégia és az oktatási digitális stratégia megalkotásában több állami intézmény is érintett. Kezdeményezőként ki kell emelni a Kancelláriai Hivatalt (Bundeskanzleramt) közreműködőként, valamint a feladatok gazdáiként a Közlekedési, Innovációs Tovább...